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课程设置

一、课程定位 

 1.专业课程体系  近年来,我校中药专业通过对医药卫生行业和企业中药专业高职人才需求的调研,确立了专业人才培养目标:培养具有中药学专业基础理论、基本知识、职业技能,适应在中药栽培、加工炮制、中药调剂、中药制剂、质量检测、药品经营等岗位群一线工作的高素质实用型人才。

针对专业培养目标,构建了由基本素质、职业基本素质、职业基础知识与能力、职业技术知识与能力四大模块组成的课程体系。

 2.课程性质与作用  《中药鉴定技术》是鉴定中药的品种和质量的综合性应用课程,属于职业技术知识与能力模块。中药行业各岗位在国家职业标准中均有对中药鉴别能力的要求,掌握中药鉴别技术成为中药行业岗位群的行业通用技能。因此,中药鉴定技术课程是中药及相关专业的必修课程。中药鉴定技术又是中药验收员、中药购销员等岗位的职业特定技能。因此,本课程是中药、医药营销专业的专业核心课程。

 本门课程于第四学期开设,共90学时。本课程需在学习药用植物、药用动物、中药化学等前续课程的基础上开设,将药用植物及中药化学知识综合应用于实践中,又为后续课程中药炮制技术、中药调剂技术及中药制剂分析技术等课程奠定坚实的基础,因此本课程在中药类毕业生的知识架构中占有重要地位,对毕业生的职业能力培养起着主要的支撑作用。

 3.课程目标  根据职业岗位能力需要确定课程目标:通过本课程的学习,使学生能够熟练使用、严格执行药品标准,独立开展中药真伪优劣检验工作,具有诚实守信,科学公正,依法检验的职业道德。培养良好的学习能力、工作能力、社会能力和创业能力。成为中药验收、中药购销、中药调剂等岗位的高素质技能型中医药人才。

二、课程设计理念与思路

近年来,中药鉴定技术课程组以职业能力培养为主线,进行市场调研、课程开发和课程实施。

1.行业企业学校三方合作开发课程  学校将药检所及医药企业的技术和管理人员聘为兼职教师,专业教师与药检所、中药企业技术人员一起进行市场调研,一起进行课程整体设计,首先参照国家职业标准或行业标准,确定工作岗位职责,药检所提供检验质量标准及检验人员所需知识、能力;医药企业技术人员提供细化的企业生产技术标准、工作任务及工作流程,专业教师将市场需求转化为学习情境。

依据调研结果,确定课程设计的理念:课程目标为职业能力培养;课程结构基于工作过程;课程内容体现岗位需求;课程顺序遵循学生能力成长规律,学生成绩评价工作全过程。

2.依据工作岗位需求设计教学  基于以上理念,我们打破过去学科系统化的课程设计,代之工作过程导向系统化的课程设计。

(1)重新构建课程结构:由过去的知识结构为主线改为以职业活动为主线,打破传统的按中药自然属性分类的模式,遵循学生能力发展规律,将课程内容按岗位需求分为初级、中级、高级三个层次,与国家职业资格等级的要求相吻合。

(2)改课堂教学为工作情境教学:校内实训室模拟药材市场情景设置,还建立了多处校外实训基地。理论与实践融为一体,使学生在完成中药检验的同时也学习了知识,提升了能力。

(3)教学资料:由过去使用高职高专国家规划教材改为主要使用校企合编的校本教材,国家规划教材作为主要参考书。

(4)学习评价由主要评价知识改为评价工作全过程:对学生的评价贯串课程学习的始终,并将学习过程中所表现出的职业专门能力和职业关键能力均纳入考核范畴。如语言表达能力,设计鉴定方案能力,检验报告书写能力等。


    改革后的课程体系,实现了教学形式、教学内容与职业岗位群的对接,职业能力的培养贯穿于教学全过程。在“教、学、做”的过程中,学生的职业道德、职业意识、职业技能等不断提升,学生在学习的过程中循序渐进地完成了从学生角色到职业角色的转变。

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